高考后出国留学，如何增加致胜筹码？

2014-06-18 22:18:53来源：网络

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　　相较于以往“一考定终身”的独木桥竞争状态，现在年轻的孩子们却可以面临多种多样的选择。这其中很大一部分孩子选择了出国留学，为自己的未来增加制胜的筹码。如何规避留学误区、顺利走出国门、进入自己心仪的国外大学本科学习关系到每一个打算出国孩子的未来，也牵动着成千上万的父母心。

　　目前市场上名目繁多、参差不齐的出国留学机构的大肆宣传，这样那样的不对称信息的狂轰滥炸，也让家长们越来越茫然，越来越难于做出最有利于孩子的选择!而错误的选择，却会造成时间上、心理上、金钱上的损失，甚至孩子一生的前途也会被耽误，影响整个家庭的幸福与未来。

　　不过，无论学生和家长是抱着何种心态选择留学，在我们看来，还是有些欠缺理性的地方。从已出国人群在他们出国之前准备程度上，可以看出现在留学市场的目标人群分化严重。有冲动型留学人群，有保守型留学人群，还有规划型留学人群。冲动型：看到别人出去自己也要出去，或者对基本的留学常识与流程不太了解，全权委托中介。保守型：选择正规、好的预科课程。规划型：明确专业方向、了解海外招生政策，理性选择学校，合理安排时间，选择合适的高中国际班项目。

　　对于上面提到的三类人呢，毋庸置疑的后两类家长和同学的准备相比冲动型的准备的更加充分，但并不能绝对说谁对谁错，每个人的情况都有不同，我们不能强求大家按照一个标准流程来进行留学的准备。无论是哪一种情况，成功留学都是有可能的，只不过是付出的成本与代价各不相同。冲动型的可能会投入更多的财力、物力和人力才能成功，而规划型的家长和学生们可能相对成功来得容易一些，因为之前做了很多工作。

　　对于冲动型的家长和同学们，我们的建议是在既然没有其他的准备，那申请工作一定要非常谨慎。一是学校选择一定要适合自己，一方面不能紧盯排名，尽可能申请排名靠前的名校;另一方面也不能为了出去方便，专找入学要求低的甚至没有入学要求的学校。申请要量力而行，太勉强学习过程会非常辛苦，完全谈不上享受过程，压力太大反而影响学习效果。但如果只找入学门槛低的，有可能会掉入陷阱，因为西方正规大学的入学标准都是有严格入学要求的，没有要求意味着有问题。比如最近炒的很热的美国迪克森州立大学假文凭事件，学校的相关负责人也怀疑是畏罪自杀了。

　　另外申请过程一定全程参与。有些来到我们北外PASS留学基地办理出国留学申请服务的学生有时会跟我们抱怨，说他们的朋友在其他机构办理很省心，通过一些简单沟通将相关材料提供后就可以不用管了就可以拿到offer了，服务很好。但是在北外还要自己PS，小论文，虽然北外老师会给修改文字，但还是觉得挺麻烦的。其实这样的参与是对广大留学申请者的保护。通过几次沟通怎么可能将你之前十几年甚至几十年的表达完整呢。其实PS就是一个故事，关于你的真实的，精彩的故事，只有你自己才知道应该怎么写，我们可以帮助你、启发你，但不应该也不能替代你。如果你希望能够申请到最合适自己的学校，一定要全程的积极参与。同时也要防止部分机构为了拿到offer作假。作假在西方的教育界是绝对的红线，如果发现有作假行为，你其他方面做得再好也一切归零。大家不能把自己的命运放在别人的手上。

　　对于保守型的家长，既然选择了通过预科课程进行准备，那就要选择好的预科课程进行学习。同时一定有判别能力，什么是真正的预科，什么是好的预科。首先要明确一点就是，预科不等于语言培训，虽然语言模块是预科课程很重要的一个核心模块。预科是一个系统的课程体系，将帮助广大同学解决出国之后要面对的一系列问题，而不仅仅是语言。另外对于如何判断一个好的预科，我建议从以下几个方面着手：课程设置、师资与管理。作为一个课程，课程设置很重要，没有设计理念的课程不能称之为课程，一个课程设置混乱的课程教学效果一定也是一塌糊涂。

　　还有就是师资，课程最终的实施者是老师，老师能力的强弱直接影响教学的效果。北外PASS留学基地的老师有三个硬性要求：一是有多年教学经验，二是英语教育相关专业，三是有海外留学的经历。这种要求，特别最后一个要求，海外留学经历，是由预科课程的特殊性决定的。预科课程的老师应该不仅仅传授知识，培训语言，还有一个重要功能是分享经验，海外留学的经验。

　　最后一个判断标准时管理。一个项目管理是否严格也将决定最终的效果。预科课程大多数是一年左右，时间紧迫，来不得半点虚度，如果管理不到位，一年的时间一晃就过去了，管理才能出效率。北外PASS留学基地每班配有专职班主任，本科学生集中住宿且配有专职宿管，班主任之上还有教务主管进行班主任的管理与监控，学习上不但有优秀的授课老师，专家级的北外教授做教学总监，同时自习还配有北外在校的学生做学长，与我们预科学生一起学习，帮助解答学习过程中的困难与问题。这样一个网状的管理提醒确保了我们的教学质量。

　　对于规划型的家长，如何选择一个好的高中国际课程就至关重要了，但这个选择也是最难的。因为高中国际课程是比留学预科更加复杂的一个体系。我们还是从根源和动机来分析，高中国际课程目的是为中国孩子出国做准备的，而不是加入了国际元素就叫做高中国际课程了。所以不能简单的看这个课程是不是引进了一些海外的课程，比如A-level、AP、IB等等，也不能看是否能发海外的文凭。这些都不是判断的标准。拿A-level课程为例，确实是英国正统的高中课程，但不是所有的孩子都适合读，在英国A-level课程也是针对优秀的、想升入牛津剑桥等名校的尖子学生而设立的，在中国由于英语不是我们母语，能够有能力就读A-level课程，最终能考取理想成绩的学生是少而又少。如果勉强就读，最终结果可想而知。英国的名校对A-level成绩是有严格要求的，成绩很差甚至没有成绩还不如不学。所以家长们选择高中国际班的时候第一考虑因素就是难度是否合适自己的孩子就读。

　　第二个考虑因素就是课程设置上是否考虑了中西方文化和教育体系的差异，是否是一个相互融合的课程。全部中国高中课程主导或者全面引进西方高中课程都不可取，一定是通过科学的评估，中西结合的课程才合适。第三个考虑因素就是教学质量如何保证：谁来教?怎么教?这些问题都要问清楚。北外PASS留学基地完全针对中国孩子出国应该做的准备设计了 PASS课程体系，中西合璧，自然过渡，在兼顾中国高中课程的同时，也引进了海外的优质资源，再加上北外的经典课程，在课程上实现了完美的统一。同时教学过程中北外的英语教学专家们深入参与，确保了课程教学的质量。

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