高考后留学美国：合理规划准备可申请到好学校

2014-06-21 22:45:48来源：网络

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　　4到6月份，是广大学生和家长非常忙碌的时间，小升初、高考、中考等接踵而至，同时在这段时间，也有很多家长计划着送自己的孩子赴美留学。赴美留学应该如何规划、如何申请到好学校，高考后赴美留学是否还有机会?

　　一、认识留学

　　问：都说四到六月份是留学咨询、申请的黄金期，就您的了解和体验，现在咨询留学的同学和家长多不多?

　　廖歆：现在非常多，这个季节，因为这个季节既是收获期，又是新一波需要出国留学同学的准备期，因为上一波，就去年申请的同学现在正是陆续拿到offer，有些比如说一月份、二月份已经拿到offer的，现在也有四月、五月、六月份陆续拿到offer的学生，他们将在八九十月份陆续走到美国的学校，这是一波已经收获的同学，还有一波就是即将踏上留学征途的这么一波同学，也是在这个时候开始准备，你比如说高一的很多同学，可能也是这个时候是他们准备的一个黄金时间，还有包括高二的同学，甚至还有就是高三准备参加高考的同学，对这样的很多同学来说，他们也有可能会走上出国留学的路子。

　　留学趋势：去美国读高中人数不断增长

　　问：是不是留学的数量又在大幅度增长，留学的趋势是怎样的，就您体会?

　　廖歆：留学这几年一直是人数都在不断增长，而且呈现低龄化的趋势，现在的留学以去美国读高中和去美国读本科这两个人群是相当大的趋势和板块，以前我们说留学都是说去美国读研究生，甚至去美国读博士，甚至去美国做访问学者，这样的一些比较成人，甚至是一些年纪稍微偏大一些的学者去美国进行交换，或者访学，现在很多孩子倾向于在未成年之前，初中、高中、本科这个阶段到美国留学，这是一个很大的去年，从人数上来看，每一年的人数都会不断增长。

　　对美国来说，美国和中国现在互为第一，美国是中国留学生的第一首选，现在一说到留学，基本上国内的孩子都说要到美国留学，这是一个，还有一个就是中国的留学生也在美国成为了留学生最多的一个来源国，在中国之前是印度，印度是美国留学生的第一个来源国，现在目前是我们中国。

　　问：也就是说在数量上已经超过了印度?

　　廖歆：对，在人数上我们已经是第一了，无论是存量还是增量，现在中国的留学生都是相当庞大，都是第一的。

　　问：既然呈现这样的趋势，是否是说各个年龄段的学生，不光是学生，也包括可能工作在职的人员，他们都有机会去留学呢?

　　廖歆：没错，现在机会其实已经非常多了，大概分为这么几个人群，一类是去美国读高中的人群，还有一类是去美国读本科的人群，还有研究生和研究生以上学历的人群。

　　去美国读高中的比如在国内我们初二或者初三结束了以后到美国读高中，还有读本科的就是国内的高中毕业了以后，到美国去读本科，还有一个就是最开始我们中国人去的比较多的方式就是去美国读研究生，在中国读本科结束以后到美国读研究生，还有研究生以后比如说读博士，包括到了高校工作以后做一些访学、交换这样一些途径，总的来说现在途径已经非常多了。

　　留学优势：付出同样努力到国外能读更好的学校

　　问：在这么多的人群去留学，去深造的情况下，大家都在思考一个问题，出国和在国内到底有什么样的差别。可能没有体验过的人很难说出这个区别来，您给大家介绍一下。

　　廖歆：出国和国内我们可以分为硬性的差别和软性的差别，硬性的差别可能就是学校排名上的差别，我现在要首先强调一下，排名上的差别并不意味着出了国就一定能够读名校，或者出了国的学校就一定会是我们想象中的，比国内的学校要好很多，或者将来的路子就一定会很好，不一定，因为我们中国人老是听说国外的名校特别多，哈佛、耶鲁、康乃尔、普林斯顿、斯坦福，老在听说这些最顶尖的名校，很可能我们就觉得一出国就要到这些名校去，或者说我们很容易就可以到这些名校去，这个是不一定的，也就是说我们实际上出国，我始终坚持一个理念，对中国学生来说，就是付出同样的努力，但是你可能会到一个更好的学校，但前提是你付出同样的努力。

　　比如说我们现在很多孩子本科阶段，就是高中阶段表现非常优秀，本科阶段达到了哈佛、耶鲁这样一些美国名校，也是世界最好的几个学校他们的offer，实际上他们在国内的成绩也非常的优秀，他们在国内也是清华、北大、人大这样的水平，他们只不过是选择同样的这份努力，努力在高一高二的时候把英语这块过了，平时个人的活动，包括个人的整个的整合性的包装也做得非常好，他们就升到了国外的学校，其实努力还是这么多努力，也可能父母也要付出努力，就是经济上的努力，让你去一个总的来讲更好的学校，但并不意味着他可能不需要努力，或者是他学校总的来说都可以去那些名校，这个是不一定的。

　　学校的牌子上你可能会，世界的排名可能会相对好一些，这是硬性的一个区别，软性的区别可能更在于我们内化的一些东西，就是出国留学以后，可能会这个给一个人的眼界，包括给一个人的涵养，包括给一个人这种心态会造成很大的一个影响，因为现在出国留学是一个趋势，很多同学都可能会选择出国留学，包括身边的人，包括将来你的同事，包括你的亲戚什么这些。但他们留学以后回来可能说的很多事，我们可能就是未必经历过，或者说我们未必有这个平台，或者这个资源，所以我们到时候在工作当中可能就会很羡慕，但我们反而流了学以后，这个时候心态是平和的，回来以后，因为我们的起点是一样的，我也不缺这个环节，对人生来讲也可以说是完整了，也可以说有这样一个经历，所以软性的东西我觉得可能会，在硬件东西之上会更多一些。

　　留学收获：改变你的思维模式和心态

　　问：据我所知，您也是一名海归，是在英国读的?

　　廖歆：我在英国读的硕士。

　　问：您觉得在英国留学的经历，让您收获最大的是什么?

　　廖歆：我觉得对我来说收获最大的是两个方面，一个是思维模式，一个是心态的调整，因为说实话我高中的时候我们班就已经有很多同学出国留学去了，我读高中那个年代，不像现在出国留学这么的风靡，那会儿只是凤毛麟角的人有这个机会，所以当时其实我是非常向往的，他们能够到海的那一边去看一下情况，并且能够把那边的知识学过来，其实我是特别向往的，到了大学的时候我仍然很向往，所以我一直有这个宿愿，或者说有这样一种追求，就是如果不去的话，我心态可能会发生一些改变，但话说回来，实际上你是人才，你出不出国可能会不能说直接影响你的未来的前途，这样说是不对的，但是可能心态上会有一些影响，这是一个。

　　第二个就是我在思维模式上会有一些影响，因为西方的教学和东方的，就是我们中国的教学，可能会强调的东西不太一样，这个无所谓好坏之分，就是可能会强调的侧重点不太一样，因为东方的教学，可能比如中国，他可能强调实际，我们用中文总说一种东西叫做博闻强志，就是说这个人博闻强志，什么叫博闻强志，就是你什么都懂，什么都能记住，一想到都能说出来，这个时候就觉得这个人博闻强志，非常的有涵养，而西方人注重的是思辨，并不是知识本身的一个记忆，而是一种理解上的批判性的一种认识，这个东西我们教学当中可能不太强调这个东西。

　　我举个例子，比如同样是学历史，比如同样是学第二次世界大战，我们的教科书上可能强调的是实际，就是比如说第二次世界大战发生在哪个时候，什么事件是导火索，发生了几次重大的战役，最后的结果是怎样，哪年哪月结束的，它的影响是一二三四五五个点，这个是我们在中国的教育下去学习二战的知识，在西方的模式底下，可能重视的是一种思辨的过程，比如他可能会这么问你，他说加入珍珠港这个事件没有发生，那么二战的趋势会怎么样，因为假如珍珠港事件没有发生，那么远东，也就意味着中国战区的局势会不会发生扭转?这是一种考我们思辨的这么一种模式，而并不是考你几年开始的，历经了几年，发生了几次战役，都打在什么地方，哪个和哪个打，可能并不是这样的一种考试模式，对这个思维模式来讲，我觉得我改变还是挺大的。

　　因为我本人是学经济学的，我原来也是背公式，背规则、背各种模型，也背得很好，可是我自己一到考试的时候，我并不可以拿到很高的分数，这个时候总会有一条叫做展示你的critical thinking，我一直都不知道什么叫critical thinking，直到有一天我问了我的导师，我的导师告诉我说这个叫做批判性思维，并不是把你所有的东西都背上去，而是要带有你个人的理解，甚至你可以批评这个理论，批评这个模型有什么缺陷，有什么照顾不到的地方，或者说它有什么假设前提是不可能实现的，在这种情况下这个理论才可能实现，你可以对它进行批判，我觉得这个方面对我的影响非常大。

　　还有一个就是数量化，西方特别重视数量化这些东西，比如说一个理论，它必须要达到数据支持，一个政策一定要找到数据扶持，所以在我们现在的工作当中，实际上也是特别的有意义的，我总结起来是这两条。

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