学习AP历史课程的方法介绍

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　　什么是历史?历史指过去发生的一切事件。但是仅仅知道谁、什么时间、在哪里发生了什么事是远远不够的。每一件事情的发生都不是无缘无故的，所以学习历史一定要知道每件事情的来龙去脉，即causes and effects。原因是多方面的，有政治的、经济的、文化的、宗教的、社会的、思想的和艺术的等等。每件事情的影响力同样也是多方面的。而每件事情也不是独立存在的，都与别的事情之间有相互的联系。所以，我们学习历史时要透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。

　　经历了易中天品三国, 王立群读史记, 于丹品论语， 我们经历了一段对历史的学习热潮。随着时间的推移，当热潮渐渐散去，我们又在思考一个问题。我们为什么要学习历史?《宋·欧阳修、宋祁·新唐书·卷一一零·列传第二十二魏徵》中提到“以铜为鉴，可正衣寇;以古为鉴，可知兴替;以人为鉴，可明得失。历史是一面镜子，很多过去发生的事情未来还会发生，过去没有发生的过的事情可以从历史中找到线索。

　　美国的历史首先是一部经济史。我们仔细看美国经济政策有明显的一贯性，很多经济政策正是过去的传承。在制定经济政策时，有很多美国总统和议员的观点的影子。而这些总统和议员每个人都不是一般人，每个人身上都有某种领袖风范。美国第一任财长Hamilton就是一个贫民出身但创造历史的任务。在当时的历史背景下，他提出的经济政策，比如中央要统一管理银行，用新帐还旧帐(即发型债券的方式)来筹集资金建设等很多政策世界各国今天都在广泛才用。

　　美国历史也是一部教育发展史，美国的大学从宗教神学院，逐步发展成为世界学术研究的中心和世界人才培养中心。今天，美国大学成为世界各国学子们为止青睐的地方是因为美国大学有良好的学术氛围和科研能力，这样的大学有很多是历史上的名人捐资建设的，比如斯坦福大学等。今年我们看美国之所以能够在200多年发展成为世界一流大国，和美国重视教育是分不开的。

　　我们在学习美国历史时，我们其实就在思考自己应该走一条什么样的人生道路。我们向历史人物学习，学习他们身上的闪光点和他们的不足，有助于我们形成良好的人生观和世界观，这些是我们终生受益的内容。这些通过学习历史培养出来的人文精神能够指引我们在漫长而又短暂的人生路上克服重重困难，实现人生价值。

　　美国历史的学习不应该只是为了考试，因为未来我们对美国历史如果一点也不了解，我们有如何适应那里的生活。我们如果希望能够融入美国社会，应该对美国文化和其深刻的内涵有所理解。当然，如果能够考出一个很好的AP美国历史成绩对于申请美国名校的作用不言而喻，因为美国人看重自己的历史，在美国留学竞争日益激励的时刻，美国招生官更希望看到一个了解美国历史的留学生到美国名校学习。

　　AP美国历史学习和考试内容

　　AP美国历史的学习内容

　　根据2015年最新考试大纲规定的AP美国历史的考试内容从哥伦布发现美洲大陆之前到20世纪80年代之后，涉及9个时期，7大主题, 在每个时期考生都要明确地掌握其中3个重要概念，并且能够用有效的史实进行证明。也就是说，考察的内容和往年相比基本无太大变化，但对历史时期的特点多了归纳性的记忆和思考。

　　AP美国历史考试的9个时期为:

　　(1) 1491-1607

　　(2) 1607-1754

　　(3) 1754-1800

　　(4) 1800-1848

　　(5) 1844-1877

　　(6) 1865-1898

　　(7) 1890-1945

　　(8) 1945-1980

　　(9) 1980-present

　　AP美国历史考试的7个主题为: 身份(identity)、工作交换和科技(Work, Exchange and Technology)、民族和人口分布(Peopling)、 政治和权力(Politics) 、世界中的美国(American inthe world)、环境和地理(Enviroment and Geography)、思潮信仰和文化(Ideas,Beliefs and Culture) 。

　　AP美国历史考试新大纲提出学生需要培养的四组九大能力： 第一组能力要求是关于按时间顺序有效思考的历史观(Chronological Reasoning)：(1)历史的因果关系(Historcial Causation)(2)延续和变迁(Patterns of Continuity and Change over Time) (3)时代的划分(Periodization); 第二组能力要求是比较与思考(Comparision and Contextualization)(4)对比(Comparision)(5)将特定事件置于历史环境中(Contextualization);第三组能力要求是从史实中得出观点(CraftingHistorical Arguments from Historical Evidence)(6)明确写作观点(Historical Argumentation)(7)有效运用相关史实(Appropriate Use of Relevant Historcial Evidence);第四组能力要求是解读和整合(Historical Interpretation and Synthesis)(8)客观解读相关历史观点(Interpretation) (9)对所有信息进行整合(Synthesis)

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