2017年AP美国历史考试攻略

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　　在学习美国历史时，什么是复杂信息呢?

　　复杂信息就是大量的名词解释，如果每条按字母顺序罗列，解释起来会比较费神。例如：

　　Abolitionist

　　The compromise of 1820

　　The different interpretation of US Constitution

　　Dred Scott v. Sandford

　　Harriet Beecher Stowe

　　Uncle Tom’s cabin

　　如果把以上信息逐字解释，会费不少功夫。那么如何压缩信息呢?

　　首先要找到他们的共性，我们发现这些都是围绕奴隶制和南北战争的，而且奴隶制的产生涉及政治、经济、社会、还有道德等各个方面。

　　那么传统的方法我们可以把这些信息分类为：

　　上述分类方法会导致一个问题：记得我之前带的一个学生，把所有因素都并列的写到纸上，然后逐条背诵，结果发现总会把因素记混。本来要写A事件的经济因素，结果他写的其实是B事件的因素，最后导致丢分。

　　如何将大量错综复杂的信息进行更为有效的压缩呢?

　　历史中比较难处理的问题之一是事件的原因，因为导致一件事件发生一定是多种因素组成，那么传统的政治、经济、文化、社会等并列因素的罗列仍然比较费劲。

　　那么以刚刚提到的美国南北战争和奴隶制为例，来介绍一种更为有效的信息整合的技巧。

　　1999-2013年关于南北战争和奴隶制在AP美国历史的主观题部分出现了10次(南北战争3，奴隶制7)，而考试形式又是考察美国内战的因果关系。所以我们今天来分析一下奴隶制的政治，社会，道德内部的一些联系。

　　党派地域化促使国家分裂

　　首先要知道大背景。即：因为奴隶制问题的争执，才导致辉格党逐渐脱离南部，和其他党派合成为北方共和党，而民主党内，南方势力的逐渐强势，把它过渡成为南方党。

　　所以，在南北内战，奴隶制方面，不论AP美国历史考试无论主观题还是客观题怎么考，压缩内战原因在考试时可以帮助你有效的进行逻辑展开。特别是在写简答和作文题目时。多线路的原因，要比单一线路的原因展开，更有说服力。

　　我们来看一下官方大纲是如何规定的：

　　“Citing multiple contributing causes may also provide students with more compelling evidence to support larger investigations than focusing on a single cause. ”

　　- Course and Exam Description Including the Curriculum Framework

　　LS分析法

　　所以，我比较推荐LS 分析，其意思是L代表in the long run，长期原因;S代表in the short run，短期原因。

　　这样信息就压缩为了两类：

　　长期原因一般都是积怨已久，伴随始终的问题。

　　短期原因其实就是具有突发性和刺激性的事件，可以使事件因一些长期积累的因素迅速升温，甚至爆发。

　　比如我不停地在摇晃这个装满可乐的密封瓶子，这个过程就是长期原因;那么我拧开瓶盖的这个瞬间就是短期的刺激。从哲学角度解释就是量变和质变的过程。