AP世界历史考试内容及必备知识点

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　　世界史着眼于让学生理解大约公元前8000年到现在的世界史。此门大学水平的课程内容从6个历史时期学习世界史的重大事件，重要人物，发展和进程。在学习历史课程运用相同的历史性思维和方法(分析主要和次要资料，做历史比较，时间顺序推理和论证)当历史学家研究历史时能受雇于历史学家。

　　AP世界历史课程学习内容

　　此门课程有5个主题(人类和环境的互相影响;文化发展和相互影响;国家的建立，扩张和冲突;经济体系的建立，扩张和相互影响;社会结构的发展和转换)。学习本门课程让学生在不同的历史时期和全球五大区域的历史发展建立联系。这全球的五大区域是非洲，美洲，亚洲，欧洲和大洋洲。

　　AP世界史的结构是围绕从大约公元前8000到现在的6个不同时期组成的。

　　技术和环境的改革到公元前600年

　　组建和重组人类社会从公元前600年到公元600年

　　地区和跨地区的相互作用 公元600到1450年

　　全球的相互影响 1450-1750

　　工业化和全球一体化 1750-1900

　　加速全球变化和组合 1900-现在

　　在每个时期，主要概念组织和优先考虑历史发展。主题使学生随着时间的推移建立联系和定义模式和趋势。

　　AP世界历史必备知识点

　　历史思维能力为学生提供像历史学家一样思考的机会。尤其是分析关于过去的证据和创建有说服力的历史观点。着重于这些练习能够使老师去为学生创建学习的机会，强调历史的概念和本质。能力分类和例题如下所示。

　　1.分析证据：内容和来源。

　　解释作者的相关观点，作者的目的，观众，格式和媒介，历史背景和这些特点的联系。去证明对主要来源理解的重要性。

　　2.解释

　　分析一个历史学家的论点，解释如何如何通过分析相关的历史事件支持观点的，评估论点的有效性。

　　分析多种历史的解释。

　　多角度比较重要和次要资源，以便得出一个或更多的历史事件结论。

　　比较不同历史人物，时间和发展或进程，分析相似和不同之处，以便得出有效的历史性的结论。比较可以在不同的时间段和不同的地理位置之间，或在不同的历史事件之间或相同时间段和相同的地理位置的不同发展之间相比较。

　　3.语境化

　　将历史事件、发展或过程放在它们发生在广更广泛的区域，国家、或全球背景下，以得出它们的相对重要性。

　　4.合成

　　在一个给定的历史事件与在一个不同的历史背景，地理位置和时间下相关的发展建立联系。

　　在不同的课程主题和给定历史事件的历史方法(例如政治，经济，社会，文化或知识)之间建立联系。

　　5.因果关系

　　解释历史事件，发展或过程的长和/或短期原因和/或影响。

　　评估的相对重要性不同的原因和影响的历史事件或过程,区分因果关系和相关性和显示的认识历史的偶然性。

　　6.随时间连续性和变化的模式

　　定义随时间连续性和变化的模式，并解释这些模式的重要性。

　　解释随时间连续性和变化模式与比较大的历史进程或主题如何相关的。

　　7.周期化

　　解释方法历史事件和过程可以组织成离散的,不同的,确定的历史时期。

　　在特殊的历史证据中，评论

　　一个特定的历史事件或时期在不同的特定的历史阶段是否是转折点。

　　分析不同的周期化和竞争模型

　　8.论证

　　表达关于对过去一个明确的、有说服力的评估多种因素的相对重要性的文章和认识不同,多样化,或相互矛盾的证据或观点。

　　发展和支持一个历史性观点，包括写文章，通过仔细的分析相关多种历史证据，通过在应用程序的一个特定的历史思维能力框架论点和事实。(例如比较，因果，随时间连续性和改变模式或者周期化)。

　　评估论据去解释证明其相关

　　论据与论点之间清晰的和一致的关系。

　　用方式多样化的相关的历史证据来说明矛盾,确证,资格,和其他类型的历史性关系来发展论点。

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