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学习经济学要有整体思维,也就是教学中的建构主义思想。我们要向搭房子一样把每个知识点放到系统的知识点中,而不是孤立的去理解一个个概念。我看到有些同学喜欢总结概念,一个个的经济学概念,写完英文写中文,但同学们没有注意概念之间的关系,也就是在大家的头脑中仍然是一个个的概念,而不是系统的概念。如果这样,不仅在考试中不容易调取知识用于分析问题,也不容易应用经济学知识解决现实问题。
我们还看到很多经济学教材在对于知识点的编排顺序是凌乱的,这是因为每个作者对于经济学的知识点结构的理解是不同的。比如曼昆的经济学原理部分的宏观经济学,作者是以发展经济学作为出发点,因此他的编排就是先讲发展,而不是先从一般宏观经济学概念开始的,有些同学理解起来就有些困难。而剑桥CIE的经济学教材由于认人为的把知识点分为AS和A2两部分,而且很多知识点的编排是比较凌乱的,这就需要同学们在有经验的老师帮助下,梳理知识点,形成系统的知识点。
在这里我阐述以下,我对经济学知识结构的理解:
一、基本概念(比如经济学、机会成本等)、基本经济图形(如PPC)和基本经济关系(即供需关系和弹性)
二、微观部分主要内容:消费者行为、厂商行为、商品和服务市场、生产要素市场和外部性与政府作用五个部分。
三、宏观部分主要内容: 宏观经济学问题(通胀、失业、经济增长和国际经济)、宏观经济模型(AD/AS和总支出模型),宏观经济政策(财政政策、货币政策以及介于财政政策和货币政策之间的供给侧改革)
我不主张同学们对知识点总结不进行结构归纳,也就是如果对概念是零散的理解,这些概念是很难串在一起的。
对于AP经济学,我们不要求学生死记概念,而是理解概念,会简单描述即可。AP经济学更强调知识在现实生活中的应用。
对于A-Level和IB经济学,学生不仅需要理解概念,还需要记住概念的英文表达(当然如果能用自己的话解释出概念也是可以的),还要对知识结构进行全面的、系统的理解和应用,才能应对Data题目和long- essay的题目。AS的12分题目和A2的25分题目,如果不能全面的掌握知识的框架结构,很难拿到高分。
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