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2019U.S News美国大学排名原理和选校分析

2019-02-02 16:24:00来源：网络

　　《美国新闻和世界报导》(后统称U.S News)在2018年的9月正式公布了2019年的榜单。通过6个维度来综合排名全美的大学和文理学院。

　　下面先用3分钟跟各位讲一下每项指标都是在评估什么的，每项指标都是得分越高越好：

　　教学结果: 35%，去年30%，下降5%。

　　排名指标中占比最多，主要考核学生能否正常返校完成学业和最终顺利毕业。

　　本指标今年新加入了一条，叫做社会流动性(Social Mobility)，考察学生获得佩尔政府助学金的完成学业情况(佩尔政府助学金提供给美国低收入家庭，帮助这些家庭的子女完成大学学院)。

　　这条指标的内在意义是什么?如果一所学校里有大量学生有这个助学金，且毕业率相对较高，证明这所学校教育能力好。

　　但是这一条佩尔助学金指标，对我们中国同学，分析理解榜单，没有任何参考意义。

　　简单总结：这条占比最高。看详细榜单的，剔除掉佩尔政府助学金的部分再看。

　　教职工资源：占比 20%

　　一个学校如果有优秀的教授和讲师，那么学生自然就会从中受益。这个指标通过计算学校班容大小，教授和讲师的工资，教授和讲师的最高学历，师生比，学校中全职教授比例来得出。

　　这一条指标私立学校会比公立学校有优势。举例说明，不少公立大校，诸如密歇根大学安娜堡，俄亥俄州立大学，学生人数动辄就是好几万，所以上一些课程的时候，往往需要在礼堂进行，师生比极大，在这个指标计算中就会很吃亏。而私立校学生少，基本都是小班授课，师生比小，教授工资拿的更多。在这条评分上，公立学校就会很吃亏。

　　简单总结：私立学校这条评分会占优。

　　学术领域同行评价：20%，去年占比20%，同比下降2.5%。

　　这条指标是通过给美国大学和高中相应负责人发调查问卷，回收问卷得出的评分。

　　这条评分，在我看来，是该排名中最不可信的一条。

　　想要得到一个准确的结果，最好做客观的测评。想通过一个纯主观的调查问卷获得一个客观结果，并用来排名，相当不靠谱。

　　无独有偶，华盛顿时报的教育专栏作家斯特劳斯在她的专栏里也质疑过这条指标的合理性，根据她的调查，很多大学负责人跟她反馈，他们通常很忙，根本没空去评价其他学校。很多校长或者相应负责人都说了，U.S News的问卷他们要么不会回应这种问卷，要么就随便找个办公室里的其他人做。

　　即使填写问卷的那些负责人们，除去自己工作的学校，真的就对其他大学有很好的了解么?有多少大学校长真的会有时间和精力，调查并了解自己的潜在竞争对手，然后客观公平的评价自己的竞争对手?

　　真正会关注并可能了解这个排名是谁?在我看来，应该是美国高中学校的那些升学指导，因为他们的主要任务是帮助学生选择最合适的学校，所以他们必须要对美国的大学有不错的了解。即便如此，在我看来，绝大多数升学指导，可能也只了解一部分学校，就好比每个托福老师都有自己最熟悉和最爱讲的TPO套题一样，他们很难对榜单上所有学校都深入了解。

　　不幸的是，高中升学指导参与评分的占比还下降了。

　　简单总结：这条评分看看也行，不看也罢。

　　财经资源: 10%

　　学生每学期在教学，研究，学生服务和其他教育相关投入的相关费用。其中学生在体育，宿舍，医院的花费不计入。这条很明显，收费越高的学校，就表明了学生在这块的投入越多，私立学校会占优势。

　　简单总结：有钱的私校占优。

　　生源质量：10%

　　我把它简单称为这个学校的学生好不好。

　　生源好不好，简单来说，由录取难度决定，录取难度越高，意味着申请的学生标化考试越好，在高中成绩越好。

　　可是，这一指标占比，在今年的排名中下降，今年废除了大学录取率的参考，降低了标化考试成绩和高中成绩的占比，多余的部分去计算佩尔奖学金指标了。

　　之前，我在看大学排名的时候，对这项指标会额外关注，因为可以看到标准化成绩和高中GPA，可惜这项指标占比下降了，同时还废除了录取率的考核。

　　简单总结：原本最具备参考价值的指标被严重削减，但还有标化成绩和高中GPA列在那里，可以参考。作为申请者，榜单列出的标化和GPA，只是平均数据。作为亚裔人群，我们比这个要高出一大截才行。

　　校友捐赠5%