这种情况的话,需要系统学习每个task的要求是什么,读听材料是什么样的结构,在清楚这些知识点的基础上先计时练习,然后每道题都要仔细分析是否有重点遗漏。比如,task2的重点是学校要发生一个变化,阅读中有2句细节说明这个变化,听力对话中一个学生发表观点(同意/不同意),并给出两个理由证明自己的观点。练习时,第一次复述完要回来对照原文检查,阅读笔记记的是不是这三个要点,听力笔记是不是记住了观点和2个理由以及这两个理由能不能支持或反驳阅读。
同理,task3阅读会给出一个定义句,听力用一个完整的例子讲解这个定义。例子应该包括:主人公、ta做了什么事、结果是什么。task4只有一个听力讲座,一般给一个总观点、2个分论点,每个分论点用1个完整的例子证明。练习完后,就要检查定义句是否找到、总论点、分论点是否找到,例子是不是完整。如果第一次练习中有一些重点没有记下来,就应该定点精听这一部分,补充笔记再做第二次复述练习。
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但我课上解法态度不再是重点,宏观来说,重听题即要听懂意思,还需要把握tone;1、重听题要分类,一般和推断重听题,解法不一样;2、重听题重记笔记,重点记名词,可以来我的录播课或直播课,或问下运营老师未来会有期重听题的专题公益课。
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我觉得,你需要做的是把一篇听力练习的笔记,尝试写多次。第一次是正常节奏写笔记。听第二次,红笔修改笔记。这次你就找到哪里该写哪里没用了。听第三次,重写一次笔记,练习一下。
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